ANUIES y la UNAM crean cuestionario para medir el rendimiento académico en universidades de Edomex
La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en conjunto con la Universidad Nacional Autónoma de México, lanzaron un cuestionario de actividades con la finalidad de investigar sobre las actividades de estudio que afectan el rendimiento académico de los alumnos de 14 universidades mexiquenses, el cual permanecerá abierto hasta el 12 de julio de 2022.
De acuerdo con la Universidad Autónoma del Estado de México, la cual está incluida en la lista de universidades de la ANUIES, el cuestionario, disponible en la siguiente liga: https://cutt.ly/zK8SKnK, está compuesto por 71 preguntas de opción múltiple que den cuenta de manera precisa, sobre los posibles factores que han sido causa de que en el presente ciclo escolar 2021-2022, se tenga una tasa de deserción escolar en educación media superior de 12.1 en la entidad, así como problemas de constante inasistencia y rezago educativo.
Factores que afectan el rendimiento
Los factores que se toman en cuenta como posibles hechos y acciones son: falta de sueño, participación activa en trabajos o proyectos escolares, ambientes que impiden el aprendizaje, estrategias de estudio, la atmósfera en el aula de clases, problemas de concentración, estrés y nerviosismo al hacer una evaluación diagnóstico, hábitos en casa, entre otros.
Según la ANUIES, algunas de las universidades mexiquenses que pueden participar son: Colegio de Postgraduados, Escuela Judicial del Estado de México, Instituto Tecnológico de Toluca, Tecnológico de Estudios Superiores de Chalco, Universidad Autónoma de Chapingo, Universidad Autónoma del Estado de México, Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl, Universidad Tecnológica de Tecámac, Universidad Tecnológica del Valle de Toluca y Universidad Tecnológica Fidel Velázquez.
Crearán estrategias para mejorar calidad educativa
Con base en los resultados del Informe de la Encuesta Nacional Covid-19 publicado en octubre de 2021, los estudiantes se enfrentaron a diversas limitantes para alcanzar un aprendizaje integral durante la pandemia, de entre las cuales destacaron: la idoneidad de dispositivos electrónicos para participar en clases a distancia, en el que el 41.1 por ciento de una población de casi 274 mil estudiantes de 485 instituciones universitarias en el país, mencionaron que fue medianamente adecuada, pero existieron algunas actividades que no pudieron realizar y el 5.5 indicó que no fue adecuado, por lo que no pudieron realizar las actividades escolares.
Precisó que los resultados darán paso a la creación de estrategias para mejorar la calidad educativa y minimizar problemas que afecten el rendimiento académico de estudiantes.
Aranxa Albarrán
Milenio
