Aumenta en México porcentaje de estudiantes con bajos puntajes de lectura
Laura Poy Solano
México se mantiene con bajos resultados en el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) 2022, que realiza la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), pues de acuerdo con sus resultados, la proporción de estudiantes que obtuvieron puntuaciones por debajo de un nivel de competencia básico aumentó 11 puntos porcentuales en matemáticas; cinco puntos porcentuales en lectura; y no cambió significativamente en ciencias, en comparación con los puntajes alcanzados en 2012.
El reporte para nuestro país destaca que los resultados promedio de 2022 fueron inferiores en comparación con las evaluaciones anteriores de 2018 en matemáticas y ciencias, y aproximadamente los mismos en lectura. “En matemáticas, la reciente caída (2018-2022) revirtió la mayoría de los avances observados durante el período 2003-2009, y las puntuaciones promedio regresaron a las observadas en 2003 ó 2006. En lectura y ciencias, sólo se observaron fluctuaciones pequeñas y en su mayoría no significativas, en torno al promedio histórico”, por lo que los hallazgos más recientes de PISA, “no difieren significativamente de los observados hace diez años, en 2012”.
El informe detalla que en el periodo 2018-2022 en matemáticas, casi todos los estudiantes disminuyeron su puntaje, “pero los de alto desempeño disminuyeron en más de lo que lo hicieron los de bajo rendimiento”.
La prueba PISA evalúa los conocimientos y habilidades de estudiantes de 15 años, en matemáticas, lectura y ciencias, a través de exámenes estandarizados de opción múltiple con los que se busca conocer qué tan adecuadamente los estudiantes pueden resolver problemas complejos, pensar críticamente y comunicarse de manera efectiva.
México participó por primera vez en la prueba PISA en 2000, al igual que diversos países miembro de la OCDE.
